1st Edition
Español académico como LE/L2 destrezas, competencias y movilidad universitaria
Español académico como LE/L2: destrezas, competencias y movilidad universitaria ofrece una completa visión del área del español académico como LE/L2 en la educación superior. Escrito en español, este libro aborda las prácticas letradas académicas en el mundo hispánico tanto en el aula como en la investigación. Combina una orientación teórico-práctica, con pautas y herramientas para ayudar a los aprendices de español a comunicarse en contexto académico universitario.
Entre las características principales del libro se incluyen:
- Información para cubrir las necesidades educativas de estudiantes internacionales de grado y posgrado en universidades de habla hispana
- Secuenciación de contenidos para favorecer la enseñanza del lenguaje académico a estudiantes con lenguas maternas, perfiles lingüísticos y tradiciones culturales académicas diferentes
- Análisis de los géneros orales y escritos académicos: interacción en el aula, presentaciones orales, comunicaciones en congresos, ensayos, reseñas, exámenes escritos, trabajos de investigación, defensas...
- Abundantes ejemplos, actividades y recursos en cada capítulo
- Pautas curriculares para planificar cursos de español académico y otras intervenciones didácticas, en distintos contextos de aprendizaje
- Perspectiva global del español académico para estudiantes no nativos, que incluye a las universidades tanto españolas como hispanoamericanas
Español académico como LE/L2 es una obra de referencia para docentes de español como L2, formadores del profesorado, estudiantes de español nativos y no nativos, así como para cualquier persona interesada en el español académico.
Español académico como LE/L2: destrezas, competencias y movilidad universitaria offers a comprehensive overview of Academic Spanish as a FL/L2 in Higher Education. Written in Spanish, this book deals with academic literacy practices in the Hispanic world, both in the classroom and in research. It combines a theoretical-practical orientation, with guidelines and tools, to help Spanish learners to communicate in an academic context of higher education.
Main features of this book include:
- Information to fulfill the educational needs of undergraduate and graduate international mobility students in Spanish-speaking universities
- Content planning to improve the teaching of academic Spanish to students with different mother tongues, linguistic profiles and academic cultural traditions
- Analysis of oral and written academic genres: interaction in the classroom, oral presentations, papers, essays, reviews, written exams, thesis, and defenses
- Abundant examples, activities and resources in each chapter
- Curricular guidelines for planning academic Spanish courses and other didactic interventions in different learning contexts
- Global perspective of academic Spanish for non-native students, which includes both Spanish and Latin American universities
Español académico como LE/L2 is the ideal reference work for teachers, teacher trainers and students of the Spanish language, both native and non-native speakers, as well as those interested in academic Spanish.
Introducción
PARTE 1. Destrezas y competencias en español académico como segunda lengua
1. ¿Qué es el español académico?
- El español académico como segunda lengua
- La movilidad estudiantil internacional en el contexto institucional y global
- La investigación sobre el español académico como L2
- La variación en el discurso académico
2. La gramática y el léxico de especialidad en el discurso académico
- Nivel de competencia comunicativa para el desempeño académico de un estudiante no nativo
- Usos gramaticales del discurso académico en español desde la perspectiva de una L2
- Usos léxicos y terminológicos del discurso académico en español
3. Géneros académicos orales
- ¿Qué son los géneros académicos? ¿Y por qué comenzar por los géneros académicos orales?
- Propuesta de clasificación de los géneros académicos orales desde la perspectiva del estudiante no nativo de español
- Interactuar oralmente en el campus y en el aula
- Comprender al profesorado y a los expertos
- Expresarse oralmente en contexto académico
- Multimodalidad y soportes mixtos para la comunicación oral científica y académica
4. Géneros académicos escritos
- Propuesta de clasificación de los géneros académicos escritos desde la perspectiva del estudiante no nativo de español
- Interactuar por escrito sobre cuestiones académicas
- Leer en una L2 para estudiar, aprender y escribir en contextos académicos
- Escribir textos académicos en una L2 usando la lectura previa y paralela al proceso de redacción
- Multimodalidad y soportes mixtos para la comunicación escrita científica y académica.
5. La competencia intercultural académica
- Comunicación intercultural en el ámbito académico
- Variabilidad de las culturas académicas
- La tradición académica universitaria en lengua española
- Sobreentendidos y presupuestos culturales en el contexto universitario.
- El choque intercultural académico
PARTE 2. Diseño curricular y planificación de cursos de español académico
6. Análisis de necesidades y pautas para la planificación
- La planificación de cursos de español académico como L2
- Análisis de necesidades en español académico como L2
- Propuestas de cuestionarios de análisis de necesidades
7. El enfoque basado en géneros académicos
- ¿En qué consiste el enfoque basado en géneros?
- Aplicación del enfoque basado en géneros a la enseñanza del discurso académico en español como L2
- Opciones de formación en español académico L2
- La programación de cursos y talleres de español académico como L2
- Centros de recursos y Centros de escritura para el aprendizaje del español académico
8. Materiales y recursos para el aprendizaje de español académico
- Materiales didácticos en español académico L1 vs. L2
- Materiales para el aprendizaje del discurso académico en español L2
- Tipología de actividades para la práctica del discurso académico con no nativos
- Distintos contextos, nuevos recursos digitales
9. El uso de corpus como herramienta en el ámbito académico
- Corpus lingüísticos para la enseñanza y aprendizaje de ELE
- Corpus sobre discurso académico en español
- Cómo utilizar corpus para aprender sobre discurso académico en español
- Uso de diccionarios basados en corpus
10. Feedback y evaluación del alumnado no nativo
- Evaluación del alumnado no nativo desde diversas perspectivas
- Certificación del español académico para el ingreso en la universidad de acogida: un paso más allá del requisito lingüístico
- Revisión y feedback correctivo
- Evaluación y calificación de los estudiantes de movilidad
- Final de destino: el reconocimiento de las calificaciones obtenidas
Conclusión
Biography
Susana Pastor Cesteros es Profesora titular de Lingüística de la Universidad de Alicante (UA), especializada en Lingüística aplicada y Español como Lengua Extranjera (ELE). Fundadora y directora del grupo de investigación ACQUA (Adquisición y enseñanza de L2 y LE de la UA).
Susana Pastor Cesteros is Associate Professor in Linguistics at the University of Alicante (UA), specialized in Applied Linguistics and Spanish as a Foreign Language. Founder and current director of the research group ACQUA (Second and Foreign Languages Acquisition and Learning at the University of Alicante).
