Estudios del discurso / The Routledge Handbook of Spanish Language Discourse Studies

Contents

Introducción: Los Estudios del discurso en español

1. Modelos textuales y Estudios del discurso

Enrique Bernárdez

2. Procesos cognitivos (y lingüísticos) en la comprensión del discurso

José A. León y Teun A. van Dijk

3. Argumentación y Estudios del discurso

Mónica Zoppi Fontana

4. Narración en la vida social

Isolda E. Carranza

5. Lingüística de corpus y discurso en lengua española

Juan María Garrido Almiñana e Irene Renau

6. Los estudios experimentales del discurso

Óscar Loureda Lamas, Inés Recio y Ted Sanders

　

PARTE II

Estudios del discurso y otras disciplinas

7. Retórica y Estudios del discurso

Tomás Albaladejo y Francisco Chico Rico

8. Semiótica y Estudios del discurso

Salvio Martín Menéndez y Eduardo Gallegos Krause

9. La prescripción en los discursos sobre la lengua

Elvira Narvaja de Arnoux y Daniela Lauria

10. Gramática y Estudios del discurso

Eladio Duque

11. Sociopragmática y Estudios del discurso

María Bernal y Nieves Hernández Flores

12. Derecho y discurso

Anna Alsina Naudi

13. Traducción audiovisual en español y Estudios del discurso

Patrick Zabalbeascoa

14. Emoción y discurso

Silvia Gutiérrez Vidrio

　

PARTE III

Discurso, sociedad y cultura

15. La socialización lingüística en los Estudios del discurso

Patricia Baquedano-López

16. La política en los Estudios del discurso

Adriana Bolívar y Carmen Llamas Saíz

17. Migración y discurso

María Cristobalina Moreno

18. La historia en los Estudios del discurso

Mariana Achugar y Teresa Oteíza

19. Paisajes lingüísticos de los movimientos de protesta

Luisa Martín Rojo

20. Medioambiente y Estudios del discurso

Miguel Alcíbar Cuello

21. Estudios de género y discurso

Sonia Núñez Puente y Diana Fernández Romero

22. Discurso y humor conversacional

Leonor Ruiz Gurillo, Susana de los Heros y Esther Linares Bernabéu

　

PARTE IV

Discurso y comunicación

23. El discurso en los medios de comunicación

Joaquín Garrido

24. El discurso publicitario

Yvette Bürki y Susana Martínez Guillem

25. El discurso de la comunicación pública de la ciencia

Gema Revuelta, Vladimir de Semir y Luisa Barbosa

26. Discurso sobre salud y atención sanitaria

Dalia Magaña

27. Estudios del discurso digital

Alejandro Parini

28. Estudios multimodales del discurso: videocomunicación recreativa

María Laura Rosenbaun

29. Comunicación profesional y Estudios del discurso

Esperanza Morales López y Barbara De Cock

　

PARTE V

Estudios aplicados del discurso

30. Estudios clínicos del discurso

Eliseo Diez-Itza

31. Desarrollo narrativo bilingüe

Martha Shiro y Gigliana Melzi

32. Discurso y escuelas multiculturales

Gabriela Prego Vázquez

33. Discurso y libros de texto escolares

Germán Canale

34. Alfabetización académica y Estudios del discurso

Federico Navarro y M. Cecilia Colombi

35. Competencia discursiva y evaluación en el aprendizaje de lenguas

Carmen López Ferrero y David Rose

36. Prácticas letradas en línea

Índice temático　

Mariana Achugar trabaja en　la Universidad de la República, Uruguay. Investiga prácticas discursivas en contextos sociohistóricos a distintas escalas (interacción cara a cara, textos escritos y formaciones discursivas a través del tiempo). Su trabajo explora el papel del discurso en la violación de derechos humanos, los procesos de enseñanza-aprendizaje del pasado reciente y prácticas culturales conectadas con la construcción identitaria.

Tomás Albaladejo es catedrático de Teoría de la Literatura y Literatura Comparada en la Universidad Autónoma de Madrid. Investiga sobre Poética, Retórica cultural, Literatura ectópica, Literatura y postconflicto, Traductología literaria, narrativa y poesía contemporánea. Entre sus publicaciones más recientes destacan "Cees Nooteboom y el poema consciente" (2013), "Rhetoric and Discourse Analysis" (2014) y "Writing Memory in Conflict and Post-Conflict" (2020).

Miguel Alcíbar es profesor de Análisis del Discurso periodístico y periodismo científico y ambiental en la Universidad de Sevilla (España). Su investigación y publicaciones se centran en la Comunicación pública de la ciencia y Análisis del discurso científico y divulgativo sobre asuntos biomédicos y medioambientales. Ha sido responsable de comunicación en el Centro de Astrobiología (CSIC-INTA), asociado a la NASA.

Anna Alsina Naudi es lecturer en el Departamento de español y portugués de la Universidad de Princeton. Investiga en lenguaje y derecho, traducciones y enseñanza del español con fines específicos. Recientemente ha publicado "Community Service-learning Translations in a Legal Spanish course", en L2 Journal y "Endeavours towards a Plain Legal Language", en International Journal of Legal Discourse.

Elvira N. de Arnoux es profesora emérita de la Universidad de Buenos Aires. Dirige la Maestría en Análisis del Discurso. Investiga en Glotopolítica, Análisis del Discurso y Pedagogía de la Escritura. Últimas publicaciones: La crisis política en la Argentina (Calas, 2019) y con Lidia Becker y José del Valle, Reflexiones glotopolíticas desde y hacia América y Europa (Peter Lang, en prensa).

Patricia Baquedano-López es profesora de la Universidad de California en Berkeley en la Escuela de Posgrado en Educación (Graduate School of Education). Sus más recientes líneas de investigación y publicaciones se centran en los estudios de socialización lingüística y la integración académica y social de estudiantes indígenas maya-hablantes en Estados Unidos.

Luisa Barbosa es coordinadora de proyectos internacionales del Centro de Estudios de Ciencia, Comunicación y Sociedad de la Universitat Pompeu Fabra. Su investigación y publicaciones se centran en los modelos de participación democrática en ciencia e innovación, con un énfasis en la sociedad civil.

María Bernal es catedrática de Lingüística Hispánica en la Universidad de Estocolmo. Su labor investigadora y sus publicaciones se centran en el Análisis de la Conversación, el Análisis del Discurso con especial foco en la teoría sociopragmática y aspectos relacionados con las actividades de imagen, la cortesía y la descortesía en diferentes tipos de discurso, tanto coloquiales como institucionales.

Enrique Bernárdez es catedrático jubilado de lingüística general en la Universidad Complutense de Madrid. Su investigación gira en torno a los estudios textuales y cognitivos, así como tipología lingüística y relaciones entre lengua y cultura. Sus lenguas de especialidad son las germánicas y las amerindias. En estos campos ha publicado libros y numerosos artículos, en España y otros países.

Adriana Bolívar, doctora en Lingüística y Estudios del discurso por la Universidad de Birmingham y Magister en Educación por la Universidad de Londres, es fundadora de la Asociación Latinoamericana de Estudios del Discurso. Sus líneas de investigación se concentran en los cambios en el diálogo político democrático, la descortesía como práctica política y la (des)colonización epistémica en el discurso académico.

Yvette Bürki es profesora titular de Lingüística Hispánica en la Universidad de Berna (Suiza). Su investigación se centra en los Estudios del Discurso y la Sociolingüística crítica, en especial desde una perspectiva glotopolítica. Ha trabajado sobre prácticas mediáticas y literarias, la migración, el judeoespañol, las relaciones entre español e inglés en EE. UU. o las representaciones sociales de la variación lingüística.

Germán Canale es profesor agregado del Instituto de Lingüística en la Universidad de la República, Uruguay. Su investigación y publicaciones se centran en Análisis Crítico del Discurso, multimodalidad, medios educativos, enseñanza y aprendizaje de lenguas.

Isolda E. Carranza se doctoró en lingüística con honores en Georgetown University. Se desempeña como investigadora del CONICET y como catedrática en la Universidad Nacional de Córdoba. Se ha dedicado a la investigación etnográfica del discurso en instituciones. Ha presidido la SAEL (Sociedad Argentina de Estudios Lingüísticos) y la delegación argentina de ALED. Integra el comité editorial de Spanish in Context.

Daniel Cassany es profesor de Análisis del Discurso en la Universitat Pompeu Fabra de Barcelona. Su investigación se centra en enseñanza-aprendizaje de lenguas, alfabetismo y la digitalización de las prácticas educativas. Su último libro es El arte de dar clases (según un lingüista) (2021) y sus últimos artículos versan sobre el aprovechamiento del vídeo como herramienta de aprendizaje lingüístico.

Francisco Chico-Rico es catedrático de Teoría de la Literatura y Literatura Comparada en la Universidad de Alicante. Investiga sobre Poética y Retórica, Pragmática literaria, Traductología literaria, Interdiscursividad y Retórica cultural. Entre sus publicaciones se encuentran Pragmática y construcción literaria (1988), "Retórica y traducción" (2001), "La Retórica cultural en el contexto de la Neorretórica" (2015) y "Pragmática y estudios literarios" (2020).

María Cecilia Colombi es profesora en la Universidad de California, Davis. Sus intereses académicos incluyen aspectos sociolingüísticos del español en los Estados Unidos, la Lingüística sistémico-funcional del español y la adquisición del español como segunda lengua y lengua heredada, en particular el desarrollo avanzado del español como lengua heredada y el uso del español en el paisaje lingüístico de California.

Barbara De Cock es doctora por la KULeuven y profesora de Lingüística española en la Université catholique de Louvain. Investiga sobre Pragmática y Análisis del Discurso, sobre todo político. Se dedica también al análisis pragmático-discursivo de producciones en línea sobre temas sociales. Entre sus publicaciones está Profiling Discourse Participants. Forms and functions in Spanish conversation and debates (2014).

Susana de los Heros es profesora principal de español en la Universidad de Rhode Island. Investiga sobre ideologías lingüísticas, identidad, humor y pragmática. Entre sus publicaciones destacan Utopía y realidad: nociones sobre el estándar lingüístico en la esfera intelectual y educativa peruana (2012, IEP/Vervuert) y Fundamentos y modelos del estudio pragmático y sociopragmático del español (2012, Georgetown University Press).

Vladimir de Semir es periodista y profesor universitario especializado en comunicación científica y médica. Es presidente del Consejo Asesor y del Consejo Social del Centro de Estudios Ciencia, Comunicación y Sociedad de la Universitat Pompeu Fabra y coordinador del área de Periodismo y Divulgación de las Ciencias del máster de Comunicación Científica, Médica y Ambiental de la misma entidad.　

Eliseo Diez-Itza es profesor de comunicación, adquisición del lenguaje y logopedia de la Universidad de Oviedo. Su investigación y publicaciones se centran en la Lingüística clínica, la Psicología del desarrollo y la intervención logopédica, en el contexto del grupo de investigación multidisciplinar LOGIN y del Proyecto Syndroling de investigación comparada del lenguaje en síndromes genéticos neuroevolutivos.

Eladio Duque es profesor de Lengua Española en la Universidad Complutense de Madrid. Su investigación y publicaciones se centran en el estudio de la cohesión y coherencia en español y, en particular, en el análisis de la organización textual y sus aplicaciones a la enseñanza del español como lengua extranjera.

Diana Fernández Romero es docente de Teorías de la Información en la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid (España). Su investigación se sitúa en el área la Sociosemiótica de los discursos mediáticos. Sus publicaciones se centran en el estudio de las representaciones de género y de las violencias machistas.

Eduardo Gallegos Krause es profesor de Semiótica y de Teoría del Discurso en la Universidad de La Frontera, Chile. Sus investigaciones se centran en la configuración semiodiscursiva de la identidad y la alteridad en textos de carácter histórico (relatos de viaje) como contemporáneos (telenovelas, medios alternativos, publicidad, etc.).

Juan María Garrido Almiñana es profesor titular en el Departamento de Lengua Española y Lingüística General de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). Entre otros ámbitos, su　investigación y publicaciones se han orientado al desarrollo y utilización de métodos para el etiquetado y análisis automático de corpus orales, con especial atención a la prosodia del español.

Joaquín Garrido es catedrático de Lengua Española en la Universidad Complutense de Madrid. Investiga sobre discurso, política lingüística y enseñanza del español. Entre sus publicaciones (de 2019) figuran "Palabra y escritura en chino", "Cortesía y persuasión en el discurso: la interacción digital en el correo electrónico de hispanohablantes y sinohablantes", "Cultural convergence and divergence in Chinese and Spanish linguistic policies".

Silvia Gutiérrez Vidrio　es profesora-investigadora en el Departamento de Educación y Comunicación de la Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Xochimilco, México. Sus líneas de investigación son el Análisis del discurso político, la argumentación, el estudio de las emociones y las representaciones sociales. En dichos campos cuenta con numerosos artículos y capítulos de libros.

Nieves Hernández Flores es profesora titular de Lengua española en la Universidad de Copenhague. Su investigación se centra principalmente en el estudio teórico y empírico de la imagen social desde la Pragmática sociocultural. Dentro del Análisis del Discurso ha trabajado con el discurso publicitario, periodístico y político. En la actualidad se ocupa del estudio de la interacción médico-paciente.

Daniela Lauria es investigadora adjunta del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) de Argentina. Es profesora de Semiología en la Universidad de Buenos Aires y del área de Lingüística en la Universidad Pedagógica Nacional. Su investigación y publicaciones se centran en el análisis de discursos metalingüísticos históricos y actuales desde el enfoque glotopolítico.

José Antonio León es catedrático de Psicología Cognitiva en la Universidad Autónoma de Madrid. Su interés de investigación principal se ha desarrollado en el estudio de los procesos cognitivos de la comprensión del lenguaje y del discurso, de las inferencias, de la cognición causal, de las representaciones mentales y la lectura, con una fuerte implantación en las aplicaciones educativas.

Esther Linares-Bernabéu es investigadora postdoctoral en el Instituto de Cultura y Sociedad de la Universidad de Navarra. Investiga el humor verbal, la construcción discursiva de la identidad, la mediación y la resolución de conflictos en contextos digitales y de interacción cotidiana. Entre sus publicaciones destaca Gender and identity in humorous discourse (2021, Peter Lang).

Carmen Llamas Saíz es profesora titular de Lengua Española en la Universidad de Navarra y miembro del grupo de investigación GradUN. Su investigación se centra en la Pragmática y el Análisis del Discurso. Entre sus publicaciones destacan las dedicadas a la metáfora y al léxico como estrategias argumentativas en diferentes discursos públicos, especialmente en el político y el periodístico.

Carmen López Ferrero es　profesora titular de Lengua Española y Estudios del Discurso en la Universitat Pompeu Fabra (Barcelona). Su investigación y publicaciones se centran en la Lingüística del Texto y los Estudios del Discurso, así como en la Lingüística aplicada al aprendizaje de lenguas y su evaluación; ha publicado libros y artículos sobre estos temas. Web personal: https://www.upf.edu/web/carmen-lopez-ferrero

Óscar Loureda es catedrático de Lingüística, Comunicación y Traducción en la Universidad de Heidelberg. Su investigación y sus publicaciones se centran en la Pragmática experimental, el Estudio del Discurso y la Demolingüística del español.

Dalia Magaña es catedrática de Lingüística Aplicada del Español en la Universidad de California, Merced. Su investigación y publicaciones se centran en el discurso médico, la comunicación intercultural y la enseñanza del español como lengua de herencia. Ha publicado en 2021 el libro Building Confianza: Empowering Latino/a Patients Through Transcultural Interactions.

Luisa Martín Rojo　es catedrática de Lingüística Hispánica en la Universidad　Autónoma de Madrid. Investiga　desde una perspectiva crítica los discursos y procesos sociolingüísticos contemporáneos.　Entre sus publicaciones se encuentran　Claves para entender el multilingüismo contemporáneo,　Occupy.　The spatial dynamics of discourse in global protest movements;　A sociolinguistics of diaspora: Latino practices, identities, and ideologies;　Constructing inequality in multilingual classrooms.　

Susana Martínez Guillem es profesora titular en el Departamento de Comunicación de la Universidad de New Mexico, EE. UU. Su investigación abarca los Estudios Críticos del Discurso y los Estudios Culturales, con especial atención a las dimensiones ideológicas de las prácticas institucionales, mediáticas y cotidianas en relación con fenómenos como la (in)migración, los movimientos sociales o el multilingüismo.

Gigliana Melzi es catedrática de Psicología Aplicada en New York University. Su investigación y publicaciones se centran en el desarrollo y aprendizaje temprano en el contexto de las interacciones y conversaciones familiares, en especial de familias hispanohablantes en los Estados Unidos.

Salvio Martín Menéndez es Profesor de Lingüística I y Lingüística II de la Universidad Nacional de Mar del Plata, Profesor Lingüística General, Cátedra B, y Gramática Textual de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Es investigador del CONICET. Sus áreas de especialización son el Análisis del Discurso, la Lingüística sistémico-funcional y la Pragmática.

Esperanza Morales-López es doctora por la Universidad de Barcelona. Tras una estancia postdoctoral en la U.C. en Berkeley, en 1991 se incorpora a la docencia de Lingüística en la Universidad de A Coruña, actualmente Catedrática de Universidad. Sus líneas de investigación son el bilingüismo intermodal (lengua de signos/lengua oral) y el Análisis Crítico del Discurso, desde una perspectiva constructivista.

María Cristobalina Moreno es profesora de Sociolingüística del Español en el Departamento de Español y Portugués de la Universidad de Georgetown. Su investigación y publicaciones se centran en el análisis sociopolítico de la construcción de identidades a través de prácticas lingüísticas y discursivas, en especial en comunidades oprimidas como la comunidad latina en los EE. UU., entre otras.

Federico Navarro es profesor asociado en la Universidad de O’Higgins. Investiga sobre la enseñanza de la lectura y la escritura en educación superior, sobre experiencias formativas de escritores y sobre géneros discursivos académicos y profesionales. Entre sus publicaciones se encuentran Escribir para aprender, Manual de escritura para carreras de humanidades y Escritura e inclusión en la universidad.

Sonia Núñez Puente es catedrática de Periodismo en la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid (España). Su investigación se sitúa en el área de los Estudios Culturales y de Comunicación. Sus publicaciones se centran en el análisis de las representaciones de género y de la violencia en los discursos digitales.　　

Teresa Oteíza　es profesora asociada del Departamento de Ciencias del Lenguaje de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Su investigación y publicaciones se centran en las áreas de los Estudios Críticos y Sociales del Discurso, la Lingüística sistémico-funcional, el discurso de la historización de la memoria y la relación entre lenguaje, educación e ideología.　

Alejandro Parini es director de la Escuela de Lenguas y Estudios Extranjeros, y profesor de Sociolingüística en la Universidad de Belgrano, Argentina. Su investigación y publicaciones se centran en el estudio de la comunicación y la interacción en los entornos digitales.

Gabriela Prego Vázquez es profesora titular de Lingüística general en la Universidade de Santiago de Compostela. Su investigación y publicaciones se centran en el estudio de contextos multilingües conectados con la migración desde la Etnografía Sociolingüística Crítica, el análisis cualitativo de la negociación de identidades e ideologías en contexto de cambio sociolingüístico, y la Educación Lingüística Crítica.

Inés Recio Fernández es investigadora y directora académica del Heidelberg Center para América Latina de la Universidad de Heidelberg en Santiago de Chile. Su investigación y sus publicaciones se centran en la investigación experimental sobre el discurso, el procesamiento en L2 y la didáctica de lenguas extranjeras.

Irene Renau es profesora adjunta del Departamento de Lingüística en el Instituto de Literatura y Ciencias del Lenguaje (Pontificia Universidad Católica de Valparaíso). Su investigación y publicaciones se centran en Semántica léxica abordada desde la metodología del Análisis de corpus. También colabora en la creación de programas de ayuda a la redacción académica.

Gema Revuelta es doctora en Medicina y máster en Comunicación Científica. Dirige el Centro de Estudios de Ciencia, Comunicación y Sociedad de la Universitat Pompeu Fabra (UPF) y es profesora asociada del Departamento de Ciencias Experimentales y de la Salud de la UPF. Sus estudios exploran la percepción social, comunicación y periodismo de ciencia y salud, y la investigación responsable.

David Rose es investigador de la University of Sydney y director de Reading to Learn, un programa internacional de alfabetización (www.readingtolearn.com). Estudia la Alfabetización docente, el discurso de aula, la tipología lingüística y la Semiótica social. Destacan sus libros con J. R. Martin Working with Discourse (2007, Continuum), Genre Relations (2008, Equinox) y Learning to Write, Reading to Learn (2012, Equinox).

Laura Rosenbaun se doctoró en la Universidad de Haifa, Israel, en 2016 con una tesis titulada Interacción en la comunicación mediada por video: rupturas, visibilidad y presencia en espacios multimodales. Actualmente dirige el grupo de Diseño Conversacional en General Motors (Estados Unidos). Su investigación y práctica se centran en tecnologías de voz, espacios conversacionales multimodales y diseño de Asistentes Virtuales.

Leonor Ruiz Gurillo es catedrática de Lengua Española en la Universidad de Alicante. Investiga sobre humor verbal, ironía, Pragmática, Fraseología y español coloquial. Entre sus publicaciones destacan Humor de género (2019, Vervuert) y La lingüística del humor en español (2012, Arco/Libros).

Ted J. M. Sanders es catedrático de Lengua Neerlandesa y Estudios del Discurso en el Instituto de Lingüística de la Universidad de Utrecht. Su investigación y sus publicaciones se ocupan del discurso, la cognición en el procesamiento y la comprensión de la comunicación, y en la evaluación y el diseño de textos y documentos.

Martha Shiro es profesora titular de la Universidad Central de Venezuela y profesora invitada de la Florida Atlantic University. Investiga sobre desarrollo de lenguaje y estudia el discurso de hablantes monolingües y bilingües de diferentes edades. Sus publicaciones recientes versan sobre desarrollo narrativo y argumentativo, y caracterización de los artículos de investigación científica.

Teun A. van Dijk es profesor de la Universitat Pompeu Fabra, director-fundador del Centre of Discourse Studies, Barcelona, editor-fundador de las revistas　Discourse & Society,　Discourse Studies　y　Discourse & Communication, y cofundador de ALED. Publicó libros sobre Gramática del Texto, discurso y cognición, (anti)racismo, noticias, ideología, conocimiento y contexto. Ahora trabaja sobre los discursos de los movimientos sociales.

Boris Vazquez-Calvo es profesor de Didáctica de la Lengua en la Universidad de Málaga. Investiga sobre aprendizaje de lenguas con tecnologías y fandom. Sus últimos artículos son "Guerrilla fan translation, metalinguistic discussion, and language learning in a Catalan-speaking community of gamers" (2020) en ReCALL e "Informal digital learning of English (IDLE): a scoping review" (2021) en Computer Assisted Language Learning.

Patrick Zabalbeascoa　es catedrático de Teoría de la Traducción y Traducción Audiovisual en la Universitat Pompeu Fabra. Su investigación y publicaciones se centran en la traducción del humor y del multilingüismo en los audiovisuales de ficción, y en modelos teóricos de la traducción.

Mónica G. Zoppi Fontana es profesora de Lingüística en la Universidade Estadual de Campinas-Brasil e investigadora del Consejo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico. Estudia la Enunciación y Argumentación en el Discurso, en particular sobre corpus de discurso político, jurídico y mediático. Dirige el equipo de investigación Mujeres en discurso, que analiza las condiciones discursivas de las identificaciones de género.

Biography

Carmen López Ferrero es profesora titular de Lengua Española y Estudios del Discurso en la Universitat Pompeu Fabra (Barcelona). Su investigación y publicaciones se centran en la Lingüística del texto y los Estudios del discurso, as í como en la lingüística aplicada al aprendizaje de lenguas y su evaluación; ha publicado libros y artículos sobre estos temas.

Isolda E. Carranza se doctoró en Lingüística con honores en Georgetown University. Se desempe n a como investigadora del CONICET y como catedrática en la Universidad Nacional de Córdoba. Se ha dedicado a la investigación etnográfica del discurso en instituciones. Ha presidido la Sociedad Argentina de Estudios Lingüísticos y la delegación argentina de ALED. Integra el comité editorial de la revista Spanish in Context.

Teun A. van Dijk es profesor de la Universitat Pompeu Fabra, director-fundador del Centre of Discourse Studies, Barcelona, editor-fundador de las revistas Discourse & Society, Discourse Studies y Discourse & Communication, y cofundador de ALED. Ha publicado libros sobre gramática del texto, discurso y cognición, (anti)racismo, noticias, ideología, conocimiento y contexto. Ahora trabaja sobre los discursos de los movimientos sociales.

"Estudios del discurso / The Routledge Handbook of Spanish Language Discourse Studies, coordinado por Carmen López Ferrero, Isolda E. Carranza y Teun A. van Dijk, recoge una excelente colección de textos en torno al apasionante ámbito de los "Estudios del discurso". Está organizado en cinco partes que abarcan un total de 36 capítulos y presenta una mirada transversal en lo que se refiere a las disciplinas, a las teorías y a los métodos que confluyen en el estudio del uso lingüístico situado en los diversos contextos en que se produce. Este volumen ofrece una puesta al día rigurosa de los trabajos realizados en lengua española tanto en Europa como en América, por lo que será de gran utilidad tanto para quienes se inician en este campo como para quienes desde las diferentes disciplinas que lo conforman quieran actualizar y completar sus conocimientos en los múltiples temas que se abordan en este ámbito."

Amparo Tusón Valls, Universitat Autònoma de Barcelona

"Finalmente ha llegado a nuestras manos el libro escrito en español tan largamente esperado por estudiantes universitarios, docentes e investigadores que se desempeñan en campos disciplinares relacionados con los estudios del lenguaje y la comunicación. Estudios del discurso / The Routledge Handbook of Spanish Language Discourse Studies ofrece una colección única e inestimable de artículos de autores de renombre, expertos en el uso de la lengua en actividades sociales que, desde una mirada transdisciplinaria, cubren una amplísima gama de contenidos.

Todos los trabajos presentan una estructuración similar que informa sobre conceptos y temas clave de áreas diversas, ofrece reseñas bibliográficas exhaustivas que brindan fuentes de consulta altamente pertinentes, sugiere oportunas líneas de desarrollo futuro y propone lecturas complementarias específicas y actuales. La excelencia de los trabajos que integran este volumen reside en la originalidad de la propuesta, el excepcional rigor científico de su elaboración, así como también en una riquísima variedad de marcos teórico-metodológicos que dan sustento empírico a las investigaciones expuestas. Sin duda esta obra pone en valor la vasta y significativa producción académica del mundo hispanohablante."

Luisa Granato, Universidad Nacional de La Plata

"Este magnífico volumen de Estudios del discurso incluye un amplio repertorio de voces que muestran cómo entender la sociedad a través de sus prácticas discursivas y las prácticas discursivas tal y como se producen en la sociedad. La obra explica la interfaz de los Estudios del discurso con otras disciplinas y el modo en que estos estudios permiten comprender no solo hechos de lengua y comunicación, sino también realidades políticas, jurídicas, clínicas, medioambientales o educativas. La mirada transversal que este libro ofrece colmará sin duda las expectativas de los que se interesan tanto por las Ciencias Sociales como por las Humanidades. El elenco de expertos reunido por los editores es extraordinario y garantiza informaciones actualizadas y reflexiones de vanguardia dentro de la especialidad. El volumen de López Ferrero, Carranza y van Dijk presenta un panorama abarcador de los Estudios del discurso construyendo una constelación de perspectivas, teóricas y aplicadas, oriundas del espacio iberoamericano."

Francisco Moreno-Fernández, Alexander von Humboldt Professor – Universität Heidelberg – Universidad de Alcalá