The Routledge Handbook of Spanish Language Teaching: metodologías, contextos y recursos para la enseñanza del español L2, 1st Edition (Hardback) book cover

The Routledge Handbook of Spanish Language Teaching

metodologías, contextos y recursos para la enseñanza del español L2, 1st Edition

Edited by Javier Muñoz-Basols, Elisa Gironzetti, Manel Lacorte

Routledge

702 pages

Purchasing Options:$ = USD
Hardback: 9781138182905
pub: 2018-11-06
SAVE ~$44.00
$220.00
$176.00
x
eBook (VitalSource) : 9781315646169
pub: 2018-10-17
from $27.48


FREE Standard Shipping!

Description

The Routledge Handbook of Spanish Language Teaching: metodologías, contextos y recursos para la enseñanza del español L2 provides a comprehensive, state-of-the-art account of the main methodologies, contexts and resources in Spanish Language Teaching (SLT), a field that has experienced significant growth world-wide in recent decades and has consolidated as an autonomous discipline within Applied Linguistics.

Written entirely in Spanish, the volume is the first handbook on Spanish Language Teaching to connect theories on language teaching with methodological and practical aspects from an international perspective. It brings together the most recent research and offers a broad, multifaceted view of the discipline.

Features include:

  • Forty-four chapters offering an interdisciplinary overview of SLT written by over sixty renowned experts from around the world;
  • Five broad sections that combine theoretical and practical components: Methodology; Language Skills; Formal and Grammatical Aspects; Sociocultural Aspects; and Tools and Resources;
  • In-depth reflections on the practical aspects of Hispanic Linguistics and Spanish Language Teaching to further engage with new theoretical ideas and to understand how to tackle classroom-related matters;
  • A consistent inner structure for each chapter with theoretical aspects, methodological guidelines, practical considerations, and valuable references for further reading;
  • An array of teaching techniques, reflection questions, language samples, design of activities, and methodological guidelines throughout the volume.

The Routledge Handbook of Spanish Language Teaching contributes to enriching the field by being an essential reference work and study material for specialists, researchers, language practitioners, and current and future educators. The book will be equally useful for people interested in curriculum design and graduate students willing to acquire a complete and up-to-date view of the field with immediate applicability to the teaching of the language.

Reviews

"The Routledge Handbook of Spanish Language Teaching: metodología, contextos y recursos para la enseñanza del Español L2 es el claro ejemplo de que los procesos de heterogeneidad y homogeneidad asociados a la globalización han irrumpido de lleno en el campo de la lingüística aplicada a la enseñanza de la lengua española. Por un lado, se trata de un trabajo en el que destacados especialistas ubicados en diversos contextos geográficos y de enseñanza exponen los últimos avances en los temas de mayor actualidad en la disciplina. Por otro lado, la homogeneidad se pone de manifiesto en la estructura de los capítulos (introducción y palabras clave bilingües, estado de la cuestión, consideraciones metodológicas, pautas, bibliografía citada y bibliografía recomendada). La calidad y el rigor teóricos se anticipan desde la introducción (por ejemplo, en el interés por precisar las principales nomenclaturas de la investigación y la enseñanza del español). El prurito por la aplicación práctica se plasma en cada capítulo, en la sección de pautas, donde en ocasiones se incluyen además muestras de lengua para ilustrar aspectos pedagógicos concretos. La conjunción de estos y otros muchos aciertos dan como resultado un todo armónico que nos pone a vibrar en una misma sintonía de empoderamiento y confianza en nuestra profesión y en el futuro de nuestra lengua."

Martha Jurado, CEPE – Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)

"This volume covers an extensive range of critical and current topics in teaching Spanish from both veteran and newer voices. Pressing issues of concern to both researchers and practitioners are represented, as well as useful reflections on how to bridge the two. The five principal sections of the book—cutting-edge methodologies, the development of language skills, features of various linguistic structures, a range of sociocultural topics, and a collection of high quality resources—offer readers a state of the art interdisciplinary exploration of current knowledge and best practices. I was especially pleased to see chapters on bilingual/multilingualism, heritage speakers, community service, and immersion programs, all of which are moving students in exciting directions linked to important social justice goals. The inclusion of scholars from across Latin America, the U.S., and Europe ensures representation of a multiplicity of contexts in which Spanish is taught. The editors are to be commended not only for assembling this breadth of high-quality scholarship, but also for doing so in Spanish, which allows the field to 'walk the walk' of promoting the use of Spanish in various domains, making this volume an outstanding contribution to the field."

Kim Potowski, University of Illinois at Chicago

"Una de las muchas virtudes de este volumen es hacer fácil lo difícil y, por lo tanto, conjugar lo erudito y lo cercano. Se trata de la primera obra de referencia sobre el español como LE/L2 con una verdadera vocación de conectar la investigación lingüística y la innovación didáctica. Su visión especializada y actual se vale de la investigación teórica para guiar al lector hasta las prácticas docentes de una forma clara y concisa. Su versatilidad resulta de gran utilidad, tanto para aquellos que se inician en el mundo de la enseñanza del español, como para los investigadores que desean estudiar, profundizar o consultar aspectos concretos. El hecho de que integre perspectivas de especialistas en distintos contextos educativos de todo el mundo constituye un verdadero acierto, ya que sus expertas miradas nos exponen los contenidos de cada uno de los capítulos hábilmente divididos en secciones para proporcionarnos una visión histórica, panorámica y global de la enseñanza del español como LE/L2. Este volumen está llamado a convertirse en una obra de referencia obligatoria sobre la materia a la que cualquier profesor e investigador deberá tener acceso."

Richard Bueno Hudson, Instituto Cervantes

"The Routledge Handbook of Spanish Language Teaching underscores the importance of (re)defining and updating our teaching methods and resources. Itis an ambitious tome with 44 chapters on teaching methods, curriculum development, applied linguistics, linguistics, and teaching resources for state-of-the-art Spanish instruction. As the first comprehensive account of Spanish Language Teaching at a global level, the Handbook provides an up-to-date resource for instructors-in-training and experienced professionals that seek a go-to book on Spanish teaching. Entirely written in Spanish and with direct application into the classroom, the book includes essays by next-gen and established luminaries who share perspectives and approaches to learning and professional development on topics such as sociolinguistics, service learning, Spanish for the professions, virtual learning, pedagogical translation, and gamification, among others. The collection delivers indispensable inspiration and research-based approaches to teacher training and advancement for scholars and practitioners alike in an epoch of global expansion of Spanish Language Teaching."

Sheri Spaine Long, American Association of Teachers of Spanish and Portuguese

"Los procesos que intervienen en el aprendizaje y en la enseñanza de una segunda lengua han representado dos auténticas cajas negras (¿qué mecanismos intervienen?, ¿cómo enseñar de forma eficiente?). Gracias a las aportaciones de la investigación, sabemos que en la actuación lingüística participan multitud de destrezas (hablar, comprender, escribir, leer), de dimensiones (formal o codificada, pragmática, psicolingüística, conversacional…), de situaciones sociales y culturales… Existen progresos evidentes en la dimensión didáctica: planteamientos, organización, praxis docente, multiplicación de recursos, evaluación… Esta obra constituye un excelente, completo y moderno volumen sobre aprendizaje y enseñanza de español L2. Está escrito por especialistas prestigiosos en cada materia y ofrece respuestas contrastadas que iluminan sombras y resuelven dificultades que se puedan presentar a docentes e investigadores."

Salvador Gutiérrez Ordóñez, Real Academia Española and Universidad de León

Table of Contents

Introducción

Javier Muñoz-Basols, Elisa Gironzetti y Manel Lacorte

PARTE I

Perspectivas metodológicas y curriculares

1. Métodos y enfoques para la enseñanza

Graciela Vázquez, Freie Universität Berlin y Manel Lacorte, University of Maryland

2 Autonomía y motivación

Jane Arnold, Universidad de Sevilla

3 Estilos y estrategias de aprendizaje

Ángela Pinilla-Herrera, Georgia Southern University y Andrew D. Cohen, University of Minnesota

4 Diseño, revisión y evaluación curricular

Susana Pastor Cesteros, Universidad de Alicante

5 Planificación de unidades didácticas

Encina Alonso, Ludwig-Maximilians-Universität München

6 Análisis y diseño de materiales didácticos

Carlos de Pablos-Ortega, University of East Anglia

7 Análisis y corrección de errores

Javier Muñoz-Basols, University of Oxford y Sonia Bailini, Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano

8 Evaluación

Marta Antón, Indiana University – Purdue University Indianapolis

9 Adquisición y enseñanza de segundas lenguas

Eve Zyzik, University of California, Santa Cruz

10 Dimensiones críticas en la enseñanza del español

Manel Lacorte, University of Maryland y Encarna Atienza, Universitat Pompeu Fabra

PARTE II

Destrezas lingüísticas y comunicativas

11 Comprensión lectora

Victoria Rodrigo, Georgia State University

12 Expresión escrita

Daniel Cassany, Universitat Pompeu Fabra

13 Comprensión auditiva

Susana Martín Leralta, Universidad Nebrija

14 Expresión oral

Javier Muñoz-Basols, University of Oxford y Elisa Gironzetti, University of Maryland

15 Gramática pedagógica

Teresa Bordón, Universidad Autónoma de Madrid

16 Vocabulario

Anna Rufat, Universidad de Extremadura y Francisco Jiménez Calderón, Universidad de Extremadura

17 Cultura e interculturalidad

Jorge Jiménez-Ramírez, Universidad Europea de Madrid

PARTE III

Aspectos lingüísticos y gramaticales

18 Lingüística cognitiva

Alejandro Castañeda Castro, Universidad de Granada

19 Fonología y fonética

Rajiv Rao, University of Wisconsin–Madison

20 Morfología

Paul D. Toth, Temple University

21 Sintaxis

José J. Gómez Asencio, Universidad de Salamanca

22 Semántica

Iraide Ibarretxe-Antuñano, Universidad de Zaragoza

23 Pragmática

Dale A. Koike, University of Texas at Austin y Lynn Pearson, Bowling Green State University

24 Sociolingüística

Manuel Díaz-Campos, Indiana University y Valentyna Filimonova, Indiana University

25 Dialectología

Francisco Moreno-Fernández, Instituto Cervantes at Harvard University/Universidad de Alcalá

26 Lexicografía

Lirian Astrid Ciro, Universidad del Valle

PARTE IV

Contextos sociales y culturales

27 Bilingüismo y multilingüismo

Jasone Cenoz, Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea y Elizabet Arocena, Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea

28 Lenguas en contacto

Kimberly Geeslin, Indiana University y Travis Evans-Sago, Indiana University

29 Hablantes de herencia

Flavia Belpoliti, Texas A&M University-Commerce y Elisa Gironzetti, University of Maryland

30 Inmigración y enseñanza a adultos

Félix Villalba Martínez, Instituto Caro y Cuervo, Colombia

31 Aprendizaje-servicio y aprendizaje comunitario

Darcy W. Lear, University of Chicago y Annie R. Abbott, University of Illinois at Urbana-Champaign

32 Aprendizaje por contenidos e inmersión lingüística

Carol A. Klee, University of Minnesota Twin Cities

33 Programas de estudios en el extranjero

Barbara A. Lafford, Arizona State University y Casilde A. Isabelli, University of Nevada, Reno

34 Español para las profesiones

Lourdes Sánchez-López, University of Alabama at Birmingham

PARTE V

Herramientas didácticas y recursos profesionales

35 Contextos virtuales para el aprendizaje

Pilar Munday, Sacred Heart University Connecticut

36 Tecnologías educativas

Esperanza Román-Mendoza, George Mason University

37 Medios audiovisuales

Carmen Herrero, Manchester Metropolitan University

38 Gamificación

Joan-Tomàs Pujolà, Universitat de Barcelona y Francisco José Herrera Jiménez, Clic-International House Cádiz

39 Corpus y bases de datos

Giovanni Parodi, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso y Gina Burdiles, Universidad Católica de la Santísima Concepción

40 Traducción pedagógica

Ángeles Carreres, University of Cambridge y María Noriega-Sánchez, University of Cambridge

41 Literatura

Agustín Reyes-Torres, Universitat de València

42 Investigación en acción

Carmen Ramos Méndez, SDI Hochschule für angewandte Sprachen, München y Núria Sánchez-Quintana, Universitat de Barcelona

43 Profesores no nativos

Amy S. Thompson, University of South Florida y Jhon A. Cuesta Medina, University of South Florida

44 Desarrollo profesional

Elena Verdía, Instituto Cervantes

About the Editors

Javier Muñoz-Basols is Senior Instructor in Spanish and Co-ordinator of the Spanish language programme at the University of Oxford, UK.

Elisa Gironzetti is Assistant Professor of Spanish Applied Linguistics and Coordinator and TA Supervisor for Spanish Language Courses at the University of Maryland, USA.

Manel Lacorte is Associate Professor of Spanish Applied Linguistics and Director of the Spanish Language Program at the University of Maryland, USA.

About the Series

Routledge Spanish Language Handbooks

Routledge Spanish Language Handbooks provide comprehensive and state-of-the-art overviews of topics in Hispanic Linguistics, Hispanic Applied Linguistics and Spanish Language Teaching. Editors are well-known experts in the field. Each volume contains specially-commissioned chapters written by leading international scholars.

Each Handbook includes substantial pieces of research that analyse recent developments in the discipline, both from a theoretical and an applied perspective. Their user-friendly format allows the reader to acquire a panoramic perspective of selected topics in the fields of Spanish language and linguistics.

Published in English or in Spanish, the Handbooks are an indispensable reference tool for undergraduate and postgraduate students, teachers, university lecturers, professional researchers, and university libraries worldwide. They are also valuable teaching resources to accompany textbooks, research publications, or as self-study material. Proposals for the series will be welcomed by the Series Editors.

Learn more…

Subject Categories

BISAC Subject Codes/Headings:
FOR000000
FOREIGN LANGUAGE STUDY / General
LAN000000
LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / General